主办:黑龙江省高等学校校报研究会 承办:哈尔滨工程大学  设为首页 - 收藏本页 - 访问中国校报  
 
会员报刊展示 | 会员注册 | 登录 
校报热词 两会,奥运,新闻网,校报,评估,规划,就业,教学,教授,校园建设,大学生,培训,毕业生,就业,招生,山东,创新,迎评
  本类TOP10
· 哈工大名师风采全国教学名师蔡...
· 全国教学名师王焕定教授
· 全国教学名师张少实教授
· 全国教学名师唐朔飞教授
· 倘若有来世我仍愿为教师李玉莲
· 教育的使命本科新生班主任于达仁
· 学校正式启动校内教学质量评估...
· (图)以立德树人为根本任务 发挥协...
· (图)构建产教融合、协同育人的人才...
· (图)应用型本科人才培养的探索与实践
  本类其它文章  更多
·(图)以立德树人为根本任务 发挥协...
·(图)关于如何有效深化创新创业教育...
·(图)构建产教融合、协同育人的人才...
·(图)应用型本科人才培养的探索与实践
·(图)我校学生在2017年美国大学生数...
·学校正式启动校内教学质量评估...
·哈工大名师风采全国教学名师蔡...
·全国教学名师张少实教授
·全国教学名师唐朔飞教授
·全国教学名师王焕定教授
·倘若有来世我仍愿为教师李玉莲
·教育的使命本科新生班主任于达仁
  最新发布报纸    
·《哈工大报》.哈尔滨工业大学
·《东北林业大学报》.东北林业大学
·《工学周报》.哈尔滨工程大学
·《哈尔滨理工大学报》.哈尔滨理工大学
·《哈尔滨商业大学》.哈尔滨商业大学
·《沙曼杨柳》.黑龙江大学校友总会
·《黑龙江民族职业学院》.黑龙江民族职业学院
·《黑龙江科技大学报》.黑龙江科技大学
·《黑龙江大学报》.黑龙江大学
·《东北石油大学报》.东北石油大学
·《东方学院》报.黑龙江东方学院
·《东北农业大学报》.东北农业大学
·《华德报》.哈尔滨华德学院
·《哈尔滨学院》.哈尔滨学院
·《八一农大报》.黑龙江八一农垦大学

 

 

 您当前位置:首页 -> 教学视野 -> 正文

应用型本科人才培养的探索与实践

作者:计算机科学与技术学院 唐远新    来源:哈尔滨理工大学      发布时间:2017-05-23 08:09
 

  长期以来,计算机学院注重学生实践创新能力培养,积极构建共享、自主、开放的学习模式,结合工程实际问题和技术发展,通过科技竞赛和创新创业训练,帮助学生掌握计算机科学与技术、网络工程专业中的基本原理和专业技术,并能利用计算机技术创新解决工程和实际问题,培养学生良好的工程素养、创新思维和应用技能,有效提升了人才培养质量、就业质量和专业影响力。
  一、计算机学院应用型本科人才培养的特色与实践1.明确专业人才培养定位,划清边界,聚焦目标。计算机学院立足建设高水平地方院校的应用型本科专业,目标是培养大批高素质的应用型研发工程师,使学生全面扎实掌握所选修专业方向的相关知识(工具、原理、技术、方法),具备运用计算机技术解决各行各业的产品设计、制造、营销、服务等环节问题的能力,部分优秀学生具有从事学术研究的潜力。课程体系偏计算机应用工程原理与应用,弱化传统工科的理论基础,加强计算机基础算法与原理的学习。
  2.强化实验室建设,让学者有专业场所,确保应用型本科人才培养目标的实现。学院通过购置、研制等方式,基本建立了覆盖所有专业方向和主要课程的实验教学环境。建立了配备专业教师指导的电子设计、算法程序设计、网络安全、游戏开发等方面的学生学习兴趣小组,将多个实验室对学生免费开放,自主使用。积极争取社会资源建立联合实验室,近几年获得美国Oracle、Xilinx、Intel与Atmel的数据库、FPGA实验台、嵌入式开发板,国内安恒公司的网络攻防训练系统等大量软硬件产品捐赠,在改善办学条件的同时,提升了人才培养质量和社会影响力。
  3.实事求是、因地制宜、务求实效地开展产教协同育人。引入多家有较强专业技术实力的企业开展免费课外实训;根据企业需求,按照计算机信息技术领域行业特点,支持学生到行业内知名企业实习;联系行业内企业赞助学院和学校科技竞赛;积极争取国内外企业赞助或者建立联合实验室,申请获批立项教育部高教司组织的企业支持的产学合作专业综合改革项目;派出教师参加企业新技术与工具培训等。坚持以学生成长成才为目标,不搞形式主义,与企业真诚合作借力使力,助力师生对接产业界更好地发展。
  4.以关键指标为导向,有效激励师生的成果产出。 学院围绕国家教学质量监测与专业评估所需的专著、教材、教学研究论文、本科生发表科研论文、教研项目与教学成果、教学评比、荣誉称号、教学管理、科技竞赛、创新创业等指标项,制定并施行《计算机科学与技术学院专业建设成果资助管理办法》、《计算机科学与技术学院学科建设成果资助管理办法》、《计算机科学与技术学院本科生实践创新能力培养方案》,取得突出成效。
  5.全院师生一心,形成支撑学生成长成才的可持续发展机制。学院坚持全面协调可持续的发展理念,协同、协调各方形成良性互动相互支持与支撑的育人运作体系。学院主要领导亲自组织、指导专业建设和学生就业工作,构建了理论教学与实验实践教学密切配合、教师队伍与辅导员队伍密切配合,学生与学院、教师密切配合、家长与学院密切配合、学院与企业密切配合的协同发展内生机制。形成了教师积极主动推动课程体系调整、考核方式方法和教学模式改革;学生深入学习理论与实践的竞教结合、以赛促学;学生到行业内著名企业和技术型企业实习实践;学生到优秀企业就业和名校深造推荐等的有效途径和方法。
  二、关于学校人才培养工作的一些设想一方面,学校、学院、专业是一个整体、是一盘棋,但是不能一刀切地去管理和要求,每个学院的专业背景与行业领域特色不同,每个教师的职业发展阶段和人生价值取向不同,每个学生的职业兴趣领域不同,因此,只有个性化发展才能激活学校、学院和师生的活力,不拘一格全力全速发展;另一方面,应以整体观、全局观看待学校发展面临的问题,也从全局角度布局解决问题的思路和方法,从而不断优化学校各项工作,提升总体质量和有效产出。
  1.教师在科研活动中指导学生学习、实践,部分突出学生可作为教师科研助手。在教学中融入科技前沿新内容,开设最新前沿专业方向,组织师生探索科研中的疑难问题。此举可提高师生的学术、科研、学习及成果产出质量。建议学校拿出部分经费支持教师将好的科研项目精心拆解、设计后用于教学,引导教师开设前沿新课程,对于融科研与学术于教学活动的教师,要在课程大纲、教学进程上减少约束,以便更好地开展教学工作。
  2.建议将教师划分为更合理的类型,而不是通常意义的教学型、科研型。理工科所有教师首先应具备工程能力或者学术研究能力,在此基础上才是投入更多精力用于教学或是科研项目、学术研究的问题。以职业能力素质与职业生涯阶段建立一个矩阵来分类与管理教师,促进教师个性化的职业持续深入发展可能更为合理。
  3.多与企业接触,以共建研发、实训基地、捐赠等形式让企业人才进校园、企业设备进校园、企业产品进校园。校企合作是一项个性化的工作,每个学院、每个专业、每名教师,可以根据自身所在行业、产业、社会背景,积极外引内联,促进产教融合协同育人及与价值链、创新链对接。
  4.鼓励、支持学生去研发技术型企业实习。这涉及两个重要问题,一是在教学管理与教学设计方面的政策支持与协调,允许学生走出去实习,不能片面要求课程出勤,或在考试考核时为难学生。二是要理解和支持学生的个性化发展,不应强行要求所有学生去某个企业实习。学生的未来职业岗位出口是多样性的,因此学生需要完成实习教学环节任务,但不应是完成千篇一律的实习内容。
  三、关于学校工作的几点具体建议1.教师工作不聚焦。可能与全面考核要求教师有关,同时面对教学、科研、学术、家庭生活困难等诸多事务,一个人难以做好方方面面的事情。目前,教师做了很多无效、无力、无心的事,导致工作积极性不高,进而影响师德师风。建议尽快推行校院两级管理,人尽其才,激发教师潜能。
  2.加大有效经费投入,支持师生开展O2O教学、教改工程、科技竞赛、“大创”、开放实验等方面工作。
  3.多开设经、管、文、法、哲、艺术、历史等方面在线视频课程,让学生充分利用业余时间根据个人兴趣自主学习,培养学生养成良好的思想观念、思维方式,具备战略思维、眼光和胸怀,提升软实力。
  4.放宽转专业的限制,让学生学习自己学得懂、感兴趣的专业,也有利于各个学院和专业不断改进教学方法和内容,采取积极正面的措施改进办学条件和过程,激发推动专业持续发展与改进的内在动力。
  [返回顶部]  [我要打印]
黑龙江省高校校报新闻版权所有,文章转载请注明“转载自黑龙江省高校校报新闻”

主办(版权所有):黑龙江省高等学校校报研究会 承办哈尔滨工程大学

服务提供:中国高校校报联展 技术支持:华文网报  

网站地图
 京ICP备07014766号

举报不良信息
我要啦免费统计